Кафедра педагогики и психологии

Курс медицинской психологии

Преподавание педагогики

и психологии на младших курсах

( + элективы)







Преподавание медицинской

психологии на старших курсах

( + элективы)

    

    

Повышение квалификации сотрудников медицинской академии по проблемам педагогики и психологии высшей школы

Тематическое усовершенствование медицинских психологов, работающих в системе здравоохранения

ПН

Основные задачи психологии в ПСИХИАТРИЧЕСКОЙ клинике (групповое занятие). ТЕСТОВЫЙ контроль «выживаемости знаний» по итогам преподавания на младших курсах. Психология и патология личности и сознания. Нейропсихология. (лекция)

ВТ

Психология и патология основных психических процессов (групповое занятие – 6 часов). Базовый учебник: Лакосина Н.Д., Сергеев И.И., Панкова О.Ф. Клиническая психология - 2003

СР

Психология и патология личности (групповое занятие – 2 часа). Курация пациентов на отделениях ЯОКПБ (Базовое учебное пособие «Медико-психологическая характеристика личности пациента (ребенка-пациента) психиатрической клиники» - см. п. 8 доклада)

ЧТ

Медицинская психология в соматической клинике (лекция). ТЕСТОВЫЙ контроль итогов первых трех дней занятий. Стресс в генезе психосоматических заболеваний (групповое занятие)

ПТ

Психологические основы психотерапии и социальной реабилитации (лекция). Медицинская психология в отдельных клиниках– семинар и СИТУАЦИОННЫЙ тренинг (групповое занятие)

СБ

ТЕСТОВЫЙ контроль итогов двух предыдущих дней занятий. Основные девиации в сфере здоровья (групповое занятие) Разбор МЕДИКО- ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК.

ЗАЧЕТ

МЕДИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЧНОСТИ ПАЦИЕНТА ПСИХИАТРИЧЕСКОЙ КЛИНИКИ

МЕТОДЫ

Общеклинические методы оценки: наблюдение – беседа – сбор анамнеза

Общепсихологические методы оценки: работоспособность – основные психические процессы, состояния, личность (интеллект)

Клинико-психологические методы оценки: нейропсихология – специализированные тесты и опросники

ПЛАН РАБОТЫ

1. Социально-демографические данные

2. Жалобы

3. Субъективный и объективный анамнез жизни

4. Субъективный и объективный анамнез заболевания

5. Данные объективных исследований

6. Психологическое исследование личности – анализ продуктивности деятельности и поведения; психологический анализ отдельных результатов тестов

I курс

Психология самопомощи в ситуациях кризиса

Историко-культурное введение в психотерапию

IV курс

Профессиональное общение врача

Психологическая безопасность врача

V курс

Психосексуальное развитие личности

Психологические особенности работы врача в стационаре и в амбулаторных условиях

VI курс

Психологическая помощь в чрезвычайных ситуациях

Психологические проблемы современной семьи

I курс

Психология самопомощи в ситуациях кризиса

IV курс

Игровые приемы в работе врача-педиатра

Психологическая безопасность врача

V курс

Психологические проблемы оценки нервно-психического здоровья детей в ходе диспансеризации

VI курс

Психологические проблемы детской психосоматической клиники

Ярославская областная клиническая психиатрическая больница

Детское отделение

Подростковое отделение

Мужские и женские острые отделения

Дневной стационар

Отделение судебной экспертизы

Студенческий профилакторий ЯГМА (в настоящий момент имеет статус проекта)

Консультирование студентов-медиков, проходящих профилактическое лечение по проблемам психосоматики

Анти-кризисная служба вуза

Областной центр медицинской профилактики

«Школы» астмы, гипертонии, раннего детского развития

1.

Актуальные проблемы клинической психологии

2.

Современные методы исследования личности в клинике

3.

Современные исследования интеллекта в клинике

4.

Современные клинико– психологические исследования в детской психиатрии

5.

Введение в нейропсихологию

6.

Нозопсихология

7.

Жизненные кризисы и дезадаптивное поведение личности

8.

Психосексуальное развитие личности

9.

Современные клинико– психологические исследования в подростковой психиатрии

10.

Психология и психологическая коррекция когнитивных расстройств

11.

Участие психолога в экспертной работе

12.

Синдром «выгорания» в работе врача

* Написание (защищены – 2 - к.псх.н.) и руководство (защищены – 2 - к.псх.н., готовятся к защите 3 - к.псх.н.) диссертациями

* Консультирование диссертационных исследований проводимых на других кафедрах ЯГМА по проблемам, смежным с тематикой медицинской психологии

* Официальное оппонирование по диссертациям (более 30 – к.псх.н.)

* Рецензирование диссертаций в статусе ведущей организации (2 – к.псх.н)

* Исследования в рамках студенческого научного общества, курсовых и дипломных работ, выполняемых в других вузах на факультетах психологии

* Участие в редакционных советах и редколлегиях специализированных журналов («Вестник клинической психологии», «Человеческий фактор: Социальный психолог», «Ярославский психологический вестник»)

* Взаимодействие с зарубежными исследовательскими центрами психологии (Брно, Чешская республика)

* В конференции приняли участие (то есть - либо непосредственно выступили с докладами, либо прислали материалы для публикаций; либо заполнили и прислали в Оргкомитет детализированные анкеты для аналитической работы) 35 вузов и НИИ Министерства Здравоохранения и Министерства Образования

* Из 44 государственных вузов системы Минздрава, занятых подготовкой врачей различного профиля (не включая сюда вузы, специализирующиеся на подготовке кадров для фармации) приняло участие 30 – или 75%

* В работе 3-х дней конференции приняло участие более 65 человек из 24-х вузов Российской Федерации. В основном, это заведующие кафедрами, непосредственно занимающимися преподаванием психологии и педагогики, руководители учебных отделов медицинских ВУЗов.

* Опубликован сборник трудов, включивший 80 сообщений по актуальным проблемам психологии и педагогики высшей медицинской школы, включая и экстренную реакцию на события (например, работа медиков и психологов с жертвами взрыва жилого дома в Архангельске или - в Ярославле – психологическая подготовка к уникальным операциям по пересадке рук от доноров к нуждающимся).

* Опрос руководителей учреждений здравоохранения, как минимум, трех регионов России - подтвердил высокую заинтересованность ПРАКТИЧЕСКОГО здравоохранения в повышении психолого-педагогической квалификации врачей.

* с содружестве с практическими психологами образования разработана программа экспресс- диагностики нервно-психического здоровья детей

* распечатано свыше 1000 брошюр в помощь врачам и психологам Ярославской области, участвующим в диспансеризации (комплект из 7 брошюр предназначен для врачей- педиатров, психологов, врачей- психиатров)

* осмотрено (психологами, по заявкам врачей-педиатров) 15.500 детей

* департамент здравоохранения области выделил свыше 700 000 рублей на психологическую часть диспансеризации

1997 первая выставка ИНЫЕ/ Ар-брют, Ярославль, ГВЗ; «Ярославская коллекция», сателлитная программа выставки современного искусства «documenta-Х», Кассель (Германия);

1998 «ИНЫЕ-2», Ярославль, Городской выставочный зал; «ИНЫЕ», Иваново, Областной художественный музей;

2001 «Ссыльная планета», Лиль (Франция), Музей современного искусства Вильнев д’Аск; «Песни творчества», Тулуза (Франция), капелла центральной больницы Сан Жак; ИНЫЕ и Новые возможности, Москва, Музей творчества аутсайдеров; «Исцеляющее искусство», Рязань, Музей истории молодёжного движения»;

2002 «С диапозитивов А.Лобанова», Сент-Андрэ (Франция), галерея «Зона конфузии»; «Ружья, Ленин, Сталин и Лобанов», Москва, Музей наивного искусства; «Видения и творчество диссидентов», Бегль (Франция), Музей Креасьён Франш; «Разноцветные картинки А. Лобанова», Пуатье (Франция), Дом Человека и гуманитарных наук Университета;

2004 «Откровения», Ярославль, Дом Дружбы «Ярославль-Пуатье»; «Твори и будь признан (Фотография с краю)», Сан-Франциско (США), галерея Д. Тёрнера; «ИНЫЕ» (рамках конференции SIPE «Странные художники…»), МГУ и ЯХМ; «Фестнаив-2004», Москва, Всероссийский музей декоративно- прикладного и народного искусства;

2006 «Лики русского Ар брют», Париж (Франция), галерея «Бюро находок»; «Ярмарка Арт Кёльн», Кёльн (Германия);

2007 «Александр Лобанов», Лозанна (Швейцария), музей Ар Брют